Abel 2a (Heftet)
Arbeidsbok
Forfatter:
| Forfatter: | Gunvor Sønnesyn |
| Innbinding: | Heftet |
| Utgivelsesår: | 2015 |
| Antall sider: | 95 |
| Forlag: | Tell forlag |
| Språk: | Bokmål |
| ISBN/EAN: | 9788275225434 |
Omtale Abel 2a
Abel er et matematikkverk for 1.-4.-klasse. Verket vil bestå av følgende komponenter:
Grunnbok a og b samt et oppgavehefte på alle trinn. I tillegg kommer digitale utgaver for elektronisk tavle. Komponentene for 1. og 2. trinn ferdigstilles i løpet av 2014/2015.
Verket tar utgangspunkt i begrepsundervisningsmetoden. Eleven får systematisk trening i å arbeide med viktige begreper og symboler, tall og antall, tallrekker og former og størrelser. Verket har oppgaver på flere nivå.
ABEL knytter kunnskap om læring, begrepsdanning og matematisk forståelse/kompetanse opp mot hovedområdene i læreplanen. Metoden egner seg spesielt godt i klasserom i klasserom med barn fra ulik språk- og kulturbakgrunn.
Forfatteren, Gunvor Sønnesyn, har arbeidet med begynneropplæring i matematikk, begrepstrening og PASS intelligens teori i en lengre periode. Hun er mye brukt foreleser i inn og utland og jobber som daglig som seniorrådgiver i Pedverket kompetanse.
Grunnbok a og b samt et oppgavehefte på alle trinn. I tillegg kommer digitale utgaver for elektronisk tavle. Komponentene for 1. og 2. trinn ferdigstilles i løpet av 2014/2015.
Verket tar utgangspunkt i begrepsundervisningsmetoden. Eleven får systematisk trening i å arbeide med viktige begreper og symboler, tall og antall, tallrekker og former og størrelser. Verket har oppgaver på flere nivå.
ABEL knytter kunnskap om læring, begrepsdanning og matematisk forståelse/kompetanse opp mot hovedområdene i læreplanen. Metoden egner seg spesielt godt i klasserom i klasserom med barn fra ulik språk- og kulturbakgrunn.
Forfatteren, Gunvor Sønnesyn, har arbeidet med begynneropplæring i matematikk, begrepstrening og PASS intelligens teori i en lengre periode. Hun er mye brukt foreleser i inn og utland og jobber som daglig som seniorrådgiver i Pedverket kompetanse.
