Forfatterne tar utgangspunkt i begrepene pedagogisk dannelse, den gode dialog og handlingskompetanse for å klargjøre arbeidet med å omsette læreplaner til praktisk arbeid i skolen. Sentrale temaer i drøftingene er etikk og didaktikk, der etikken anses som en forutsetning for didaktikken. Forfatterne argumenterer for at gode pedagogiske begrunnelser gir lærere økt pedagogisk frihet. Denne friheten forutsetter innsikt i og lojalitet overfor læreplanens intensjoner. Boka henvender seg til lærere og skoleledere i grunnskolen og studenter i lærerutdanningen.
