De siste førti årene har Norge utformet sin skolepolitikk ut fra OECDs anbefalinger om humankapital, konkurransekraft og effektivitet, der elevers testresultat predikerer økonomisk produktivitet i fremtiden.

Nå rystes hele OECD av et skolepolitisk jordskjelv. OECDs tilnærming har ikke gitt den ønskede fremgang, i stedet faller resultatene og tilnærmingen blir stadig underminert. Den forbereder ikke bare barna til fortidens arbeidsmarked, den bidrar til krisen i de unges mentale helse, den øker forskjellene i samfunnet og den har skadet jorden selv, skriver OECD.

I sin nye bok Humankapitalen – et skoleregime foran undergangen forklarer Simon Malkenes hvilke følger dette skolepolitiske jordskjelvet har for norsk skole.